მეორე დავალება

მეორე დავალების შესასრულებლად თქვენ თავად უნდა შეარჩიოთ და აღწეროთ კონფლიქტური სიტუაცია თქვენი გამოცდილებიდან. შეიძლება ეს კონფლიქტი უშუალოდ თქვენ გეხებათ ან თქვენს გარემოცვაში განვითარდა. მნიშვნელოვანია, რომ გამოიყენოთ კონფლიქტის გადაჭრის ექვსსაფეხურიანი მოდელი.

 

 კონფლიქტი რომლის შესახებაცმინდა ვისაუბრო,კლასელების შორის წარიმართა,ზოგადად ერთ ბიჭისა და გოგონებს შორის. კლასში ერთი ბიჭი ძალიან თავხედურად იქცეოდა და აშაყირებდა გოგონებს,თითქმის კლასის ყველა გოგონას.მას ეგონა,რომ რადგან თვითონ ბიჭია,მას ყველაფერი შეიძლება.ეს თავხედობა მას გააჩნდა,იმიტომ რომ იგი შეძლებული ოჯახიდან იყო.იგი ყველას დასცინოდა,ყველასთან მიმართებაში უპირატესობას გრძნობდა და თუმცა ეს არ იყო განპირობებული იმით,რომ იგი მართლაც ჭკვიანი ან განსაკუთრებული იყო.(თუნდაც ასეც რომ ყოფილიყო გამორჩეული ბავშვი სხვებთან მიმართებაში თავაზიანი და კულტურული უნდა იყოს.)

აქვეა კონფლიქტის გადაჭრის ექვსსაფეხურიანი მიდგომა:

1)მხარე 1–ბიჭი                              მხარე 2–გოგონები

2)კონფლიქტი მდგომარეობს ბიჭის თავხედობაში.

3)კონფლიქტის გადაჭრის ალტერნატიული გზები

1)ამ თემასთან დაკავშირებით  გოგონები ელაპარაკებიან ბიჭს.

2)ამასთან დაკავშირებით გოგონები აცნობენ კლასის დამრიგებელს და ბიჭის მშობელს.

3)გოგონები არ ელაპარაკებიან და ყურადგებას არ აქცევენ იმ ბიჭს,რათა ჭკუაზე და გონებაზე მოვიდეს,რომ თანაკლასელებთან მიმართებაში შეცვალოს ქცევა.

4)1 მხარესთვის საუკეთესო გამოსავალია,რომ გოგონების და მას შორის მოლაპარაკება წარიმართოს.2მხარესთვის საუკეთესო გამოსავალია,რომ ბიჭს დასაჯონ და მასთან არანაირი კავშირი არ იქონიონ და ყურადღებაც  არ მიაქციონ საერთოდ მას.

5)ჩემთვის ამ კონფლიქტის მოგვარების და ამ პრობლემის გადაჭრის საუკეთესო  გზაა,გამოსავალია ის რომ გოგნები ამასთან დაკავშირებით აცნობენ კლასის დამრიგებელს და ბიჭის მშობელს,რათა ბიჭმა გააცნობიეროს რომ თვითონ თუ გოგონებზე ძლიერია მასზე უფრო ძლიერი ძალა არსებობს და ამის გამოყენება ნებისმიერ ადამიანს შეუძლია.

6)მეორე ალტერნატიული გზა ყველაზე ეფექტურია,რადგანაც როგორი ძლიერიც  ადამიანი არ უნდა ყოფილიყოს მასზე ყოველთვის უფრო ძლიერი ადამიანები არსებობენ.

   

მესამე დავალება

ambavi 4

leo 13 wlis gamxdari, patara biWia; roca is saTamaSo moedanze gadis, mas didi biWebi xSirad Cagraven. erTxelac leom ver moiTmina da did biWebs uTxra, rom Cagvra dauSvebelia da isini iqcevian, rogorc gaunaTlebeli primitivebi. pasuxad, didma biWebma leo sastikad scemes. fizikur Zaladobas Seeswro leos megobari, romelic am dros Sevida saTamaSo moedanze. patara biWis cemis faqts Seeswrnen mozrdilebic, romlebic maRaziidan saxlSi brundebodnen.
SekiTxvebi:
1.saWiroa, rom leos megobari Caerios CxubSi? rogor?
2.saWiroa, rom mozrdilebi Caerion CxubSi? rogor?
3.sxva ra gamosavals moZebnidiT arsebuli situaciidan?

1)არ ვფიქრობ რომ საჭიროა ლეოს მეგობრის ჩართვა ამ ჩხუბში,თუ ისიც ეგრეთი პატარა,გამხდარი ბიჭია იმასაც შეიძლება რომ სცემონ დიდი ბიჭები.გასაგებია რომ მეგობრული საქციელი არ იქნება,მაგრამ უფრო კარგი იქნება,თუ  ლეოს მეგობარი დაუძახებს ვინმეს,ვინც მოეხმარება ლეოს.

2)მოზრდილების ჩართვა ამ ჩხუბში ვფიქრობ, აუცილებელია.მოზრდილები უნდა გააჩერონ ჩხუბი და გააგებინონ დიდ ბიჭებს ,რომ პატარას ცემა არ შეიძლება და ლეოც  პატარა ბავშვია.

3)ვფიქრობ რომ  ლეოს მშობლები უნდა ილაპარაკონ იმ დიდ ბიჭებთან,რომ ისინი შორს იყვნენ ლეოსგან და გაიგონ რომ მათი საქციელი არაადამიანურია,რომ პატარა ბავშვის სცემა არ შეიძლება,ეგ არავაჟკაცურია. 

პირველი დავალება

კონფლიქტი 1

 

ori mezobeli ver rigdeba im RobesTan dakavSirebiT, romelic maT saxlebs erTmaneTisagan hyofs. erTi mezobeli Tvlis, rom aucilebelia Robis gamocvla, radgan arsebuli Robe moZvelda; mas surs, rom meore mezobelma gadaixados Robis gamocvlis safasuris naxevari. meore mezobeli aRiarebs, rom Robe ar aris karg mdgomareobaSi, magram ar surs Robis gamocvlasTan dakavSirebuli xarjebis nawilis dafarva. meore mezobeli miiCnevs, rom, Robis siZvelisda miuxedavad, is Tavis funqcias jer kidev asrulebs _ mezoblis ZaRls akavebs sakuTar ezoSi da ZaRli ver gadmodis mis baRSi. zogadad, meore mezobels ar moswaons, roca pirveli mezobeli sajarod iwonebs Tavs axali, ZviradRirebuli nivTebiT.

   

აქვეა კონფლიქტის გადაჭრის ექვსეტაპიანი მოდელით შედგენილი კონფლიქტის მოგვარების გზები.

1)A       O        B

2)ორ მეზობელს შორის კონფლიქტი მომდინარეობს ღობესთან დაკავშირებით.

3)მხარეებმა უნდა გამონახონ კონფლიქტის გადაჭრის ალტერენატიულ გზებზე,რათა არ მოხდეს კონფლიქტის ესკალაცია,გაფართოვება და B მხარემ უნდა მოისმინოს A მხარეს და თავისი წინადადება უნდა შემოთავაზოს და უნდა მოიძებნოს გამოსავალი,რაც ორივე მხარესთვის მისაღები იქნება.თანამშრომლოთ და კომპრომისის მეშვეობით,ისინი მიაღწევენ კონფლიქტის აღმოფხვრას.

1.პირველი ალტერნატიული გზა

მეზობლებმა უნდა შეთანხმდნენ მასზედ ,რომ A მეზობელმა ღობე საკუთარი ხარჯებით შეცვალოს,იმ პირობით რომ B მეზობელმა გარკვეულ დროში ტანხის ნახევარს დაფაროს.

2.მეორე ალტერნატიული გზა

რადგან A მეზობელი მდიდარია ღობის ხარჯები თავის თავზე აიღოს.

4)A მხარესთვის პირველი ალტერნატიული გზაა ხელსაყრელი ,B მხარესთვისაც კი მეორე ალტერნატიული გზა.

5)ჩემთვის კონფლიქტის გადაჭრის საუკეტესო გზაა პირველი ალტერნატიული გზა.

6)ავირჩიე პირველი ალტერნატიული გზა,იმიტომ რომ ეს უფრო ეფექტურია და ორივე მხარესტვისაც მისაღები.

რა უნდა გაკეთდეს სტერეოტიპების დასაძლევად?

რა უნდა გაკეთდეს სტერეოტიპების დასაძლევად?

    სტერეოტიპები–ფიქსირებული შთაბეჭდილება  ჯგუფის შესახებ,რომლის მეშვეობითაც ხდება მოცემული ჯგუფის კონკრეტული წევრების აღქმა.არსებობს სტერეოტიპები ეროვნული,სხვადასხვა პროფესიის წარმომადგენლების,რელიგიურ ჯგუფების და სხვათა მიმართ.სტერეოტიპები შეიძლება იყოს დადებითი ასევე უარყოფითი.
     მე დავწერე სოციალურ სტერეოტიპებზე და გენდერულ სტერეოტიპებზე.

ერთის მხრივ, სტერეოტიპები ადამიანს საშუალებას აძლევენ ზედმეტი ძალისხმევის გარეშე, მთლიანობაში, ერთიანი კომპლექსის მსგავსად, აღიქვან სიტუაციები, რომლებიც მათ ცხოვრებაში ხვდებათ, რამდენადაც სტერეოტიპები შეიცავენ სტანდარტიზებულ კოლექტიურ გამოცდილებას და ადამიანს რაიმე მოვლენის უბრალო საერთო ფორმულას სთავაზობენ. ეს ეხმარება ადამიანის ცხოვრებაში ორიენტირებაში და განსაზღვრული წესით მიმართავს მის ქცევას. ასეთი სტერეოტიპული აღქმა ავტომატურად ხორციელდება, მაგალითად, კოლექტიურ სოციალურ რწმენას "უფროსებს პატივი  უნდა ვცეთ", ცნობიერება ავტომატურად იღებს და ადამიანი აღარ განიხილავს დაწვრილებით რატომ უნდა ვცეთ პატივი უფროსებს, როგორ უნდა ვცეთ მათ პატივი, უბრალოდ ადამიანში უკვე არსებობს გაგების მყარი სქემა. ამაშია სოციალური სტერეოტიპის პლიუსი, ჩვენ არ გვიხდება დიდი რაოდენობის ყველა შესაძლო ინფორმაციის ანალიზი, სხვაგვარად თითოეული ადამიანი ამა თუ იმ მოვლენის ყველა დეტალის ქაოსში ჩაიძირებოდა. მეორეს მხრივ, სოციალური სტერეოტიპები რეალობის აღქმას ამახინჯებენ,  სიტუაცია ან ობიექტი მასობრივი წარმოდგენის თვალსაზრისით განიხილება, ფაქტების, თანამედროვე მახასიათებლების და ინდივიდუალური მიდგომის გათვალისწინების გარეშე. ის რაც კოლექტიური რწმენაა (საზოგადოებაში ცნობილი და მიღებული), აღიქმება, როგორც "კარგი", ხოლო ის რაც არაა მიღებული - აღიქმება, როგორც "ცუდი". გამოდის, რომ თუ ახალგაზრდა ადამიანი მოქმედებს სოციალური სტერეოტიპის გავლენით "ახალგაზრდობა რომანტიულობის და მეამიტობის დროა", ეს ნიშნავს, რომ მას ყველაფერი რიგზე აქვს. რა ხდება, მაშინ, თუ ის  ადექვატური რეალისტია? ამ შემთხვევაში, მას აშკარად რიგზე ვერ აქვს. ამგვარად, სოციალური სტერეოტიპების გავლენით ადამიანები არა მხოლოდ "იარლიყებს აკრავენ", არამედ აფასებენ "სწორია-არასწორია", ამგვარ შემთხვევებში შესაძლოა მოისმინოთ ფრაზები "ასე არავინ აკეთებს" ან  "ყველა ასე ცხოვრობს". შეგვიძლია გამოვყოთ გენდერული (სქესის მიხედვით განსხვავებული) სტერეოტიპები - მამაკაცისა და ქალის გამარტივებული სქემატური და ემოციონალურად შეფერილი მყარი წარმოდგენები. ეს არის მასობრივი რწმენა იმისა, როგორ იქცევიან ნამდვილი მამაკაცები და ქალები. ამ სფეროში ჩატარებული კვლევების შედეგების თანახმად, გენდერული სტერეოტიპები ადამიანთა ქცევას არაცნობიერ დონეზე არეგულირებენ. თითოეულ ადამიანს აქვს კულტურის, აღზრდის და სოციალური ნორმების მოქმედების შედეგად ჩამოყალიბებული ქცევის გამარტივებული სქემების ნაკრები. აღნიშნულ სტერეოტიპებს ბავშვები უნებლიეთ ითავისებენ მშობლებთან, თანატოლებთან ურთიერთობის ასევე მიზანმიმართული აღზრდისა და სწავლების პროცესში. ბავშვი იბადება მდედრობითი ან მამრობითი სქესით, მაგრამ მხოლოდ აღზრდის შედეგად ხდება მამაკაცი ან ქალი, სწავლობს რა თავისი ქცევის შეწყობას მამაკაცის ან ქალისთვის გათვალისწინებულ მოთხოვნათა გარკვეულ ნაკრებთან. ამავე პრინციპით ხორციელდება ადამიანის  ქცევის კულტურული ნორმების სისტემაში შესვლის პროცესი. მისი ერთ-ერთო ცენტრალური ელემენტია გენდერული სტერეოტიპების (ვიზუალური, ემოციონალური და მორალურ-ეთიკური წარმოდგენები ქალისა და მამაკაცის შესახებ) გათავისება. ეს, რა თქმა უნდა, ამგვარი სტერეოტიპების არსებობის დადებითი მხარეა. მაგრამ ნებისმიერ მედალს ორი მხარე აქვს. ლიტერატურული წყაროების თანახმად, გენდერული სტერეოტიპი - ეს არის შეხედულება და შეფასება, რომელიც, როგორც წესი, დაფუძნებულია გენდერულ ცრურწმენებზე (წინასწარ შექმნილ უარყოფით აზრზე), და არა რაციონალურ ცოდნაზე. ამასთანავე, ამგვარი სტერეოტიპების უმრავლესობა ტრადიციულ პატრიარქარულ კულტურაში ჩამოყალიბდა, რომელიც ცხოვრების სხვადასხვა სფეროში (სოციალური, ეკონომიკური, პოლიტიკური) მთავარ როლს მამაკაცს ანიჭებდა. აქედან მოდის სტერეოტიპები: "ქალი სუსტი არსებაა", "ქალი დიასახლისი უნდა იყოს", "მამაკაცები საუკეთესი ხელმძღვანელები არიან", "მამაკაცი უნდა ფლობდეს ძალაუფლებას" და ა.შ. თანამედროვეობაში ეს სტერეოტიპები ძალას არ კარგავენ, მაგრამ ასევე გასათვალისწინებელია "კოლექტიური გამოცდილების" სტერეოტიპებიც. ეს ის შემთხვევაა, როცა კონკრეტულ პიროვნებას მიეწერება ესა თუ ის თვისება მხოლოდ იმიტომ, რომ ის გარკვეული ჯგუფის წარმომადგენელია. მაგალითად, როდესაც მამაკაცი მეგობრებთან შეხვედრას აპირებს, ხშირად ქალის რეაქცია ასეთია: "რა თქმა უნდა ქალბატონებით გაერთობით თქვენს შეკრებაზე", ეს სხვა არაფერია, თუ არა სტერეოტიპი. ამ დროს, ქალი არ აღიქვამს თავის მამაკაცს, როგორც თავისას, ზუსტად მას როგორც პიროვნებას არ აფასებს, არ აკვირდება სიტუაციას. ამ მომენტში მოქმედებაში მოდის სტერეოტიპი "ყველა მამაკაცი ღალატობს ცოლს". და სადღაა პიროვნების ინდივიდუალური თვისებები? მეორე მაგალითი, როდესაც მამაკაცი ქალის მიმართ თავის გრძნობებს მხოლოდ საჩუქრების გამოყენებით ამჟღავნებს, ამავე დროს არ თვლის საჭიროდ გაესაუბროს, მოუსმინოს, გაუგოს, გამოვლინოს ზრუნვა, სითბო და ალერსი. ის ფიქრობს, რომ ოქრო და ბრილიანტები ან ცხოველის ბეწვი (ქურქის სახით) - მხოლოდ ესაა ყველაფერი რაც ქალს სჭირდება. ამასთანავე ოჯახში წარმოქმნილ კონფლიქტებსაც ის მატერიალურ დონეზე აგვარებს. ამგვარად ცოლისთვის ნაჩუქარი თითოეული ბეჭედი, სამაჯური ან ძვირფასი თეთრეული აღმოჩნდება მისი "მაპატიე, არ ვიყავი მართალი" ან  "მე შენ მიყვარხარ". სულიერი ღირებულებები იმდენად უფასურდება, რომ ადრე თუ გვიან, თავმოყვარე ქალი დაიღლება ურთიერთობებში სულიერი ნაწილის არარსებობით და გადაუწრვეტელი პრობლემებით, რომლებიც საჩუქრების მიუხედავად, შინაგანად ღრმა კვალს ტოვებენ. ეს ყველაფერი კი იმის გამო ხდება, რომ მამაკაცი მოექცა სტერეოტიპის "ქალებს მხოლოდ ფული სჭირდებათ" მოქმედების ქვეშ. მოცემულ შემთხვევაში მამაკაცი არ აღიქვამს თავის მეუღლეს, როგორც ინდივიდს, ვერ ხედავს მის თვისებებს, მოთხოვნილებებს, სურვილებს. ის მას უცხო სახეს არგებს, იქცევა ილუზიური აღქმის თანახმად და მეუღლისგანაც ამ ილუზიისადმი შესატყვისობას მოითხოვს. ნუ დაივიწყებთ, რომ თქვენ ეს თქვენ ხართ და შეუძლებელია გქონდეთ ყველაფერი ისე, როგორც ეს თქვენი ქუჩის მეორე ბოლოში მცხოვრებ მეზობელს აქვს. მნიშვნელოვანია საკუთარ თავში დარწმუნებული იყოთ და ყოველთვის დარჩეთ ადამიანად. ამ შემთხვევაში სტერეოტიპებთან ერთად ცხოვრებაც შეიძლება.